Ανεβήκαμε το"ΤΕΤΑΡΤΟ ΣΚΑΛΙ"! Με το ηλιακό μας λεωφορείο συνεχίζουμε και φέτος μαζί !!!! Το μαθητικό μας ιστολόγιο με θέματα γύρω από τη σχολική ζωή στην τάξη , τις κατ΄ οίκον εργασίες , τις ομαδικές εργασίες των μαθητών ,τις δραστηριότητες , τις επισκέψεις , τη δημιουργική απασχόληση των μαθητών που πηγαίνουν στη Δ΄ Δημοτικού συνεχώς ανανεώνεται με πολλά "μαθητικά θέματα" και ενδιαφέροντα!
1/3/14
Παραμύθι: «Φύσα αεράκι, φύσα!»
Μια μέρα ο
ουρανός γέμισε σύννεφα και ένας δυνατός αέρας άρχισε να φυσά.
Ο δυνατός
αέρας τραβούσε με μανία τον χαρταετό από το χεράκι της και άρχισε να
πετά όλο και πιο ψηλά, όλο και πιο ψηλά, ώσπου χάθηκε στον ουρανό
μακριά.
Το κοριτσάκι καθόταν λυπημένο και σκεφτόταν τον αγαπημένο της
χαρταετό.
Πού να βρίσκεται τώρα; Να κρυώνει; Μήπως είναι λυπημένο;
Αποφάσισε να πάει να βρει τον αγαπημένο της χαρταετό. Σκέφτηκε να γράψει
ένα γράμμα και να το στείλει παντού. Δεν μπορεί! Κάποιος θα είχε δει
τον αγαπημένο της χαρταετό! Άρχισε να γράφει και να γράφει, να στέλνει
και να στέλνει...με ένα πουλάκι. Και έστειλε παντού. Σε γνωστούς και
φίλους.
Ρώτησε
και τα πουλιά. Και της είπαν να στείλει και στις νεράιδες....
'Ετσι
έγραψε και έστειλε σε όλες τις νεράιδες, μία για κάθε εποχή.
Πρώτα
έστειλε στην νεράιδα του φθινοπώρου. Και τι έλεγε το γράμμα;
Παρακαλούσε την νεράιδα να δώσει εντολή σε όλα τα πλάσματα του
φθινοπώρου να πουν...Τι να πουν; "Φύσα, αεράκι, φύσα!", για να φέρει
πίσω τον χαρταετό της. Και έτσι έγινε. Φύσηξαν όλα μαζί τα πλάσματα...
Μετά
έστειλε γράμμα στην νεράιδα του χειμώνα. Έπαιζε με την αδερφή της την
Νιφάδα. Και τι έλεγε το δικό της γράμμα; Παρακαλούσε την νεράιδα να
δώσει εντολή σε όλα τα πλάσματα του χειμώνα να πουν "Φύσα, αεράκι,
φύσα!", για να φέρει πίσω τον χαρταετό της. Και έτσι έγινε....Φύσηξαν όλα μαζί τα πλάσματα...
Μετά
έστειλε γράμμα στην νεράιδα της άνοιξης. Και τι έλεγε το δικό της
γράμμα; Παρακαλούσε την νεράιδα να δώσει εντολή σε όλα τα πλάσματα της
άνοιξης να πουν "Φύσα, αεράκι, φύσα!", για να φέρει πίσω τον χαρταετό
της. Και έτσι έγινε....
Μετά
έστειλε γράμμα στην νεράιδα του καλοκαιριού. Και τι έλεγε το δικό της
γράμμα; Παρακαλούσε την νεράιδα του καλοκαιριού να δώσει εντολή σε όλα
τα πλάσματα του καλοκαιριού να πουν "Φύσα, αεράκι, φύσα!", για να φέρει
πίσω τον χαρταετό της. Και έτσι έγινε.... Φύσηξαν όλα μαζί τα πλάσματα.
Και φύσηξαν όλα τα πλάσματα σε όλες τις εποχές...και φύσηξαν...και
φύσηξαν...και φύσηξαν... ώσπου ο αέρας τα άκουσε και άρχισε και αυτός να
φυσά απαλά και επέστρεψε σε όλα τα παιδιά τους χαμένους χαρταετούς
τους. Και επέστρεψε και στο κοριτσάκι που ως τότε ήταν πολύ λυπημένο τον
πολύχρωμο χαρταετό του.
Και
γέμισε ο ουρανός ΧΑΡΤΑΕΤΟΥΣ και όλοι έτρεξαν να παίξουν μαζί τους.
Το
κοριτσάκι ήταν πολύ χαρούμενο και έκανε μια ευχή: ας μη χάσει ποτέ
κανένα παιδι τον χαρταετό του....Και έζησε το κοριτσάκι καλά και εμείς καλύτερα....
23/2/14
ΠΕΛΟΠΟΝΝΗΣΙΑΚΟΣ ΠΟΛΕΜΟΣ 2
ΑΚΟΥΣΤΕ ΤΟ ΜΑΘΗΜΑ!
ΚΑΝΤΕ ΚΛΙΚ...
Για να τα θυμηθείτε πάλι, κάντε εξάσκηση...
Η ΑΘΗΝΑ ΓΙΝΕΤΑΙ ...ΣΧΟΛΕΙΟ ΟΛΗΣ ΤΗΣ ΟΙΚΟΥΜΕΝΗΣ
ΠΑΤΉΣΤΕ ΕΠΑΝΩ ΣΤΟ ΟΝΟΜΑ ΠΟΥ ΘΕΛΕΤΕ
ΚΑΙ ΘΑ ΔΙΑΒΑΣΕΤΕ Ο,ΤΙ ΕΧΕΙ ΓΡΑΨΕΙ
Θαλης | Σολων | Περιανδος | Κλεοβουλος| Χιλων | Βιας | Πιττακος | Λευκιππος| Δημοκριτος| Επικουρος| ΞενοφανηςΖηνων| Μελισσος|Παρμενιδης| Φαιδων| Μενεδημος| Αντισθενης| Βιων| Διογενης| Κρατης| Μητροκλης| ΑριστιπποςΑννικερις| Ηγησιας| Θεοδωρος|Μελεαγρος| Πυθαγορας| Αλκμαιων| Αρχαιτας| Εμπεδοκλης| Επιχαρμος| ΕυδοξοςΤηλαυγης| Φιλολαος| Ευκλειδης| Στιλπων| Ηρακλειτος| Αναχαρσις| Μυσων| Επιμενιδης| Φερεκυδης| ΑριστοτεληςΔημητριος| Ηρακλειδης| Θεοφραστος| Λυκων|Στρατων| Πλατων| Αρκεσιλαος| Καρνεαδης| Κλειτομαχος| ΚραντωρΚρατης| Λακυδης| Ξενοκρατης| Σπευσιππος| Αναξιμανδρος | Αναξιμενης| Αναξαγορας| Αρχελαος| Πυρρων| ΤιμωνΜενων| Πρωταγορας| Ζηνων| Απολλοδωρος| Αριστων| Αρχεδημος| Διονυσιος| Ηρριλος| ΚλεανθηςΧρυσιππος| Σωκρατης| Ξενοφων| Θεοκριτος| ΙσοκρατηςΦιλοστρατος| Αισχυλος| Ευριπιδης| Ισιοδος Μενανδρος| Ομηρος| Ορφευς Σοφοκλης
5/2/14
ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΛΙΑ
Στο πέρασμα των χρόνων οι πληροφορίες για την ελιά και το λάδι
πολλαπλασιάζονται. Από τις μαρτυρίες των αρχαίων συγγραφέων αλλά και από τα
αρχαιολογικά ευρήματα βεβαιωνόμαστε πως η εξάπλωση της ελαιοκαλλιέργειας
συμπίπτει μ’ ένα ανώτερο στάδιο πολιτισμού.
Όσο αναπτύσσεται ο πολιτισμός,
το ελαιόδεντρο γίνεται ακόμη πιο πολύτιμο.
Το ταξίδι της ελιάς
Από που ξεκίνησε η ιστορία της ελιάς; Σύμφωνα με κάποιες θεωρίες το γνωστό μας σήμερα ελαιόδεντρο καλλιεργήθηκε στην Μεσοποταμία και το Ιράν πριν 5000 χρόνια κι από εκεί εξαπλώθηκε στη Συρία και την Παλαιστίνη.
Οι κάτοικοι αυτών των περιοχών το διέδωσαν στη Βόρεια Αφρική.
Ο Αριστοτέλης περιέγραψε την καλλιέργεια της ελιάς θεωρώντας την
επιστήμη, ο Πλάτωνας δίδαξε κάτω από τον ίσκιο της και ο Ιπποκράτης
χρησιμοποίησε το λάδι ως φάρμακο για περίπου 60 διαφορετικές παθήσεις,
όπως η δερματικές παθήσεις, τραύματα και εγκαύματα, γυναικολογικές
παθήσεις, λοιμώξεις του αυτιού και άλλα. Και όταν το λάδι δεν κατάφερνε
να σώσει τον ασθενή, το χρησιμοποιούσαν για να αλείψουν το σώμα του
νεκρού ενώ στον τάφο του το πρόσφεραν μαζί με κρασί, μέλι και άλλα
προϊόντα.
Μύθοι και συμβολισμοί της ελιάς
Ο πολιτισμός της ελιάς και του λαδιού σημαδεύει τις παραδόσεις, τη
θρησκεία, τη λογοτεχνία και την διατροφή των περιοχών που ευδοκιμούν τα
ελαιόδεντρα. H ελληνική μυθολογία και η Παλαιά Διαθήκη είναι γεμάτες με
πληροφορίες και μύθους που επισημαίνουν την σημασία των προϊόντων της
ελιάς αλλά και του ίδιου του ελαιόδεντρου- ενός δέντρου που δεν πεθαίνει
σχεδόν ποτέ αλλά συνεχώς αναβλασταίνει.
Πώς παράγεται το λάδι
Με την εξέλιξη της τεχνολογίας, η συγκομιδή του καρπού και η διαδικασία
παραγωγής του λαδιού μπορεί να έγινε πιο εύκολη, αλλά στην ουσία ο
τρόπος παραμένει ο ίδιος ανά τους αιώνες
... πρώτα το λιομάζεμα
Και ύστερα ....στο ελαιοτριβείο
Μπορείτε ν΄απαντήσετε τώρα στις παρακάτω ερωτήσεις!
Αναζητήστε με τη βοήθεια ενός μεγαλύτερου περισσότερες πληροφορίες και εικόνες!
27/1/14
ΜΕΤΡΩ ΤΟ ΜΗΚΟΣ...ΠΑΙΖΟΝΤΑΣ
Ένα μέτρο είναι η βασική μονάδα μήκους
ΚΙ ΑΚΟΜΗ
Ένα εκατοστό είναι 1 / 100 του μέτρου ή 0.01 μ.
Ένα χιλιοστό είναι 1 / 1000 του μέτρου ή 0,001 μ.
Ένα χιλιόμετρο είναι 1000 μέτρα
.jpg)
ΓΙΑ ΝΑ ΠΑΙΞΕΤΕ
ΜΕΤΑΤΡΟΠΕΣ
Για να κάνω μετατροπές μεταξύ μέτρων, δέκατων, εκατοστών και χιλιοστών σκέφτομαι με τη βοήθεια της παρακάτω γραμμής:
Πιο παραστατικά, σκέφτομαι ότι
Όταν θέλουμε δηλαδή να μετατρέψουμε μια μονάδα μήκους από μεγαλύτερη σε μικρότερη κάνουμε πολλαπλασιασμό με το 10 (μία σκάλα), το 100 (δύο σκάλες) ή το 1000 (τρεις σκάλες).
Αντίθετα, όταν θέλουμε να μετατρέψουμε μια μονάδα μήκους από μικρότερη σε μεγαλύτερη κάνουμε διαίρεση με το 10 (μία σκάλα), το 100 (δύο σκάλες) ή το 1000 (τρεις σκάλες).
Εγγραφή σε:
Αναρτήσεις (Atom)